教师轮岗是啥意思呢？

最近这几年，很多地方纷纷推出教师轮岗的文件和通知，被众多的官媒和自媒体纷纷转发，引起热议，支持者有之，反对者有之。

其实，关于教师轮岗这个问题，在我印象中，我们这个地方十几年之前就提出来了，好像要在我们这个地方搞试点。

十多年过去了，教师轮岗的效果怎么样呢？一般般。

在我看来，教师轮岗的最重要的目的有这么几个方面：

■全员聘任制的需要

九十年代末曾经推行了“砸三铁”，砸掉了铁饭碗、铁交椅、铁工资，让企业的人事管理变得灵活了，不再局限在以往的条条框框里面。

全员聘任制应该是对体制内人员的一种改革了，企业的“三铁”砸掉了，体制内的“三铁”也要动手去砸啊，在这种情况下，全员聘任制无疑是最好的解决办法。

全员聘任制之前，体制内的人员是不能随便辞退、解聘、开除的。全员聘任制之后，任何人不再是“天王老子”，都需要与单位签订聘任合同，并且三年一签，合同条款里面也有很多规定，触犯了其中的条款，就可能被单位辞退、解聘。

或许有网友会问：教师轮岗与全员聘任制怎么扯上关系了呢？

全员聘任制之前，体制内的很多员工只要自己不申请调动，就会在同一个单位干一辈子，直到退休。单位和上级主管部门的人事调配权是比较小的。全员聘任制以后，个体与单位之间没有了捆绑关系，或者说这种捆绑关系已经变得不牢固，单位和主管部门可以根据工作需要对员工进行调配。

■学生和家长的需要

秦朝末年的农民起义领袖陈胜曾经振臂高呼：帝王将相宁有种乎？这句话或许是我国历史上底层民众最早拉开的公平正义的序幕吧。

随着社会的不断发展进步，公平更成了现代人所追求的目标。教育要公平、工作要公平、待遇要公平、就医要公平、住房要公平、走路要公平……

在这些公平的目标当中，教育无疑是涉及面最广的一个民生问题。因为，教育几乎涉及到每一个家庭、每一个人。

由于历史原因或者其他原因，教育其实是不公平的，小学有重点小学、普通小学，初中有重点初中、普通初中，高中有重点高中、普通高中。

那些在普通学校读书的学生和家长，心理是不平衡的，同样是中国公民，为啥人家就能到重点学校读书，而我们家的孩子只能到普通学校读书？

在这种民声民意的包围之中，政府部门就要想办法解决教育不平衡的问题，先是从全国范围内搞了一项大工程：义务教育均衡县的验收。通过这项活动，全国的义务教育学校的办学条件得到了改善、均衡，受益最大的当然是农村地区的学校。

办学的硬件基本均衡了，家长们还是不高兴，为啥呢？师资力量不均衡。优秀的老师还是集中在重点学校，普通学校的老师还是原来的那些老师。家长们又开始担忧教育质量的问题。

这好办，我们就是要在发展过程中解决问题的。家长们既然有需求，政府就有好办法，让教师轮岗交流，不就解决问题了嘛！让优秀的教师到普通学校轮岗任教，问渠那得清如许，为有源头活水来，教师轮岗就能让教育这潭死水变成活水了，还能打压学区房的炒作，维护社会的稳定，这岂不是一举两得的事情？

重点学校和普通学校是谁规定的？

这个问题挺有意思的。

在我看来，由三个方面决定的：政府决定的、历史积淀的、社会助力的。

政府决定的，主要是与财政拨款、经费投入、政策倾斜有关系，根据政府的主观意志去打造重点学校。

历史积淀的，主要是办学历史悠久的学校，一路风雨兼程，一路沉淀了丰厚的文化底蕴，进而丰盈了自己，成为实至名归的重点学校。

社会助力的，主要是根据居住区位选择学校，比如某个小区居住的民众层次比较高，而周围并没有重点学校，只有普通学校，怎么办？

除了具有名校情结的少数人把孩子送到远一些的名校，多数人家会把孩子送到附近的普通学校。由于家长的参与，这些孩子的素质比较好，到了普通学校读书以后，会倒逼学校教学质量的提高。

有句话说得挺好：教学相长、名生出名师。有了好学生，学校的办学质量慢慢就提高了，普通学校也就跻身进入重点学校的行列了。

其实，政府硬性规定重点学校的做法，在有些情况下是不成功的，我们这边就有例子的。政府为了城市发展需要，硬性规定了某所新建学校为重点学校，但是由于多方面的原因，并未得到社会的认可，最终空有重点学校之名，而无重点学校之实了。

教师轮岗到底怎么样？

在回答这个问题之前，我只想问一句：通过教师轮岗能不能取消重点学校和普通学校之分？

如果可以的话，轮岗有效果；如果不可以的话，轮岗就没有效果。

在我看来，教师轮岗在教育均衡这个大课题面前，就是杯水车薪而已。重点学校的优秀老师可以到普通学校轮岗，但是数量不会多，星星之火要想燎原并不容易。因为一所学校都是有属于自己的文化的，这种文化包括教职工的行为准则和工作习惯，并且经过长期的影响形成了固有的习惯。外来人员在短时间内很难影响改变这种局面。

如果换校长的话，改变的可能性有，但也不会太大。从重点学校来的普通老师，更不会改变原有学校的生态。对于轮岗的教师来说，他们只是为了完成轮岗任务，犯不上花费时间和精力去改变什么。

据我了解，重点学校和老师们并不赞成轮岗交流。站在学校的角度看，把优秀老师分流出去轮岗，会影响本校的教学质量；站在教师的角度看，已经习惯并适应了原来的环境，轮岗以后需要重新适应环境，并且也打乱了原有的正常生活。

学生和家长就一定会欢迎教师轮岗吗？不见得。为啥这样说呢？举个简单例子：

某普通学校在本学期迎来了10名轮岗的优秀教师，这10名教师也不是三头六臂的，会分到某几个班级担任某学科的教学工作。没有分到优秀教师的班级，学生和家长会怎么想？是不是又产生了新的不公平？

还有，也不排除有人打着教师轮岗的旗号，大搞用人的腐败之风。

所以说，我认为解决教育不平衡的问题需要一个长期的过程，需要慢慢校正、引导，靠教师轮岗这种短平快的方式，或许不是最佳的解决方案。